علی رضایی ، مؤسس دبیرستان هوشمند کرمانشاه، در حاشیه این کارگاه و در گفتوگو با خبرنگاران، ضمن قدردانی از حمایت کمیسیون هوش مصنوعی نظام صنفی رایانهای استان، اداره فناوری اطلاعات و ارتباطات و آموزش و پرورش، اظهار داشت: «دبیرستان هوشمند کرمانشاه با همکاری شرکت فناوران هوشمند بیستون، از اعضای فعال کمیسیون هوش مصنوعی نظام صنفی رایانهای استان، و با حمایت این کمیسیون، اداره فناوری اطلاعات و ارتباطات و آموزش و پرورش، کارگاه سهروزه ‘کاربرد هوش مصنوعی در آموزش’ را برگزار میکند.» وی با بیان اینکه «شرکت در این کارگاه برای تمامی مدیران و کادر آموزشی دبیرستان اجباری است» افزود: «این اقدام گامی کلیدی در بهروزرسانی مهارتهای آموزشی با تأکید بر یادگیری مشارکتی و تعاملی به کمک فناوریهای نوین به شمار میرود.» رضایی همچنین با اشاره به نقش چنین دورههایی در آینده آموزش استان، گفت که آموزش نیروی انسانی توانمند و آشنا با فناوریهای پیشرفته میتواند مدارس را از حالت سنتی خارج و به مراکزی پویا و هوشمند تبدیل کند. او در پایان از مدیرکل آموزش و پرورش استان، مدیرکل اداره فناوری اطلاعات و ارتباطات و ریاست کمیسیون هوش مصنوعی نظام صنفی رایانهای استان به دلیل حمایتهای ویژه تشکر کرد.
سلیمان محبی، مدیرکل آموزش و پرورش استان کرمانشاه، نیز در این مراسم ضمن تبریک روز خبرنگار و یادآوری اهمیت اطلاعرسانی در جامعه، به اقدامات گسترده آموزش و پرورش استان در حوزه زیرساختها اشاره کرد و گفت: «در حال حاضر ۱۹۳ پروژه آموزشی در استان در دست ساخت است که تا اول مهر، ۱۶۰ پروژه آماده بهرهبرداری خواهد شد. بیشتر این پروژهها در مناطق محروم قرار دارند، چرا که تحقق عدالت آموزشی و کاهش فاصله امکانات میان مناطق برخوردار و محروم، اولویت اصلی دولت است.» وی در بخش دیگری از سخنان خود با تأکید بر اینکه «توسعه فضاهای آموزشی باید همراه با توانمندسازی نیروی انسانی باشد» تصریح کرد: «علاوه بر فراهم کردن امکانات آموزشی، باید معلمان در سه راستا آموزش ببینند: ۱. دانش و تخصص علمی لازم، ۲. آشنایی با روشهای نوین یاددهی و یادگیری، ۳. مهارت استفاده از فناوریهای جدید در کلاس درس. معلمانی که دانش علمی و مهارتهای تدریس نوین و فناوری را نداشته باشند، در اداره کلاس با مشکل مواجه میشوند.»
محبی در ادامه به پیوند میان آموزش معلمان و ارتقای کیفیت آموزشی استان پرداخت و افزود: «برای رشد و ارتقای علمی دانشآموزان، معلمان باید آموزشهای لازم را ببینند تا بتوانیم کیفیت آموزش را به سطح بالاتری برسانیم. با توجه به تغییرات در نظام کنکور که نقش معدل در آن افزایش مییابد، ارتقای کیفیت آموزشی و افزایش معدل دانشآموزان اهمیت بیشتری یافته است.» او با تأکید بر اینکه فناوریهای نوین میتوانند به شخصیسازی آموزش، افزایش انگیزه یادگیری و بهبود نتایج تحصیلی منجر شوند، افزود:تو «سرمایهگذاری در آموزش معلمان، سرمایهگذاری مستقیم بر آینده دانشآموزان است.»
تحلیل این رویداد نشان میدهد که برگزاری چنین کارگاههایی در استان کرمانشاه تنها یک برنامه آموزشی مقطعی نیست، بلکه بخشی از یک رویکرد جامع برای همگامسازی نظام آموزشی با تحولات سریع دنیای فناوری است. ترکیب توسعه زیرساختها با ارتقای مهارتهای معلمان، بهویژه در حوزه هوش مصنوعی، میتواند شکاف میان مناطق محروم و برخوردار را کاهش داده و کیفیت تدریس را بهطور ملموسی بهبود بخشد. سخنان علی رضایی بر اهمیت استفاده عملی و روزمره از فناوری در مدارس تأکید دارد، در حالی که اظهارات سلیمان محبی نشان میدهد سیاستگذاریهای آموزش و پرورش استان بر دو محور «ایجاد فضاهای آموزشی جدید» و «توانمندسازی نیروی انسانی» بهطور همزمان متمرکز است.
به نظر میرسد کرمانشاه در حال حرکت به سوی الگویی است که در آن مدارس نهتنها مکانهای انتقال دانش، بلکه محیطهایی تعاملی، فناورانه و متناسب با نیازهای قرن بیستویکم باشند؛ الگویی که در آن معلمان آموزشدیده و آشنا با ابزارهای هوش مصنوعی میتوانند نقشی کلیدی در ارتقای کیفیت آموزش، افزایش موفقیت تحصیلی و آمادهسازی نسل آینده برای رقابت در دنیای پرشتاب امروز ایفا کنند
